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科达“互联黑板” 主题演讲 表态中国教育设备协会理事会议

公布工夫:2019-01-17

石家庄科达文教用品有限公司总经理何玉良师长教师,应邀列席了中国教育设备行业协会六届三次理事会暨六届六次常务理事会,作为大会三家演讲企业之一,在大会上对科达文教和“互联黑板”做了出色主题演讲。

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何玉良总经理的谈话分为了互联黑板的创意,界说,功用代价,专家评议,科达梦等五方里内容,以下为演讲的部分内容。

一、互联黑板的创意

1.传统黑板

黑板是誊写板的传统的称谓,誊写板俗称黑板。

黑板,一直以来都是课堂内弗成短少的最重要的教诲设备,是先生最传统、最风俗的讲授体式格局。先生在黑板上的板书,是先生讲授头脑的显现。

2.多媒体黑板

十年前,黑板曾经晋级为多媒体黑板,市场上用的阁下推拉板是为了配套多媒体设备的,是我们科达在2009年研发用于郑州市多媒体采购项目,四期项目合计三万多套。都是我们科达中标。是我们科达2010年申请的发明专利。

跟着国度教诲信息化的深切,诸多电子设备进入教室,雄厚了讲授手腕。同时,黑板板书反而差别水平的被无视,很多多少先生过多的依靠ppt,短少了跟学生的头脑互动,教学质量并没有显着提拔。多年来,先生在讲课历程中的讲授头脑、灵感、板书、语音及披发式讲授的伶俐等,根基皆丧失了。在教诲信息化的今天,显得稀奇惋惜,也能够是极大的丧失。

早在十年前,我便念处理这个问题。厥后有了录播课堂,能把板书和语音,心情等录播下来。厥后发明,录播课堂的利用率近没有设想的那么下。经相识,其主要原因是,多半先生忧郁本身的肖像和肢体被录播进来。借忧郁在摄像头和灯光的情况下,心理压力大,不克不及一般施展。多半都是标新立异,不敢跟学生亲切互动。特别是录播课堂一节课占用存储空间较大,一样平常在2g以上。不方便存储和传输分享。以是,我们科达的互联黑板能够跟通例录播体系互补。期望多多协作。

3.互联黑板

怎样录课,怎样实现板书数字化网络化,使先生的语音,板书和PPT融会存储?怎样分享本身先生教室,真正实现大家可学、到处能学、时时皆学的教诲信息化要求呢?

教育部在2018年4月份收回了《教诲信息化2.0行动计划》!我们科达以为,那是教诲信息化的又一次敏捷推动,也是我们面对的又一次时机和应战。

作为专注黑板31年的科达文教,专心探讨研发。我们结合了上海理工大学研发了粉笔板书存储手艺,结合北京清华大学、北京师范大学和河北师范大学,联合最新研发的感到手艺及条记辨认手艺,研发出国表里尾款实现粉笔板书数字化和网络化的产物——互联黑板,并融会立异了黑板教室的线上教诲。并且,申请了发明专利。


二、互联黑板界说

互联黑板,本意是:互联网+黑板。它依托信息技术,立异传统黑板。把多媒体的硬件、软件、讲授资本等互联互通互动,又融会立异,实现了教室三要素“黑板板书、授课语音、电子课件”的当地存储和编纂,借可实现云存储和云分享的线上教诲。

处理了以下题目:1.先生板书丧失,2.先生板书时遮挡一部分学生视野;3.学生纪录条记却影响听课质量,4.告假学生漏课。5.常态沉录播。6.同步显现。

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三、互联黑板的功用和代价

我们科达公司研发的互联黑板,其代价在于

第一,誊写功用。

科达互联黑板,优化晋级了黑板传统的誊写功用,做到了高端佳构,长处为易写易擦无尘护眼!为线下教室供应了更好的保障。

第二,互联网功用。它纪录的是学生本身亲先生的教室,充分利用了多媒体的存储和显现等功用,应用了宽带云服务功用。实现了亲师教室的线上教诲。实现了常态沉录播,实现了同步显现功用,一键条记功用。

第三,长处,互联黑板一节课的存储量,仅为30M,为通例录播课堂一节课存储量的1%!

第四,互联黑板的代价。

1.关于学生,课上用心听课;课后下载条记;随时随地上课;随时随地有针对性的再进修;随时随地温习预习;随时随地同步教室。

2.关于西席,随时随地回忆本身的教室,络续革新教案,构成佳构教室。

3.关于家长:能够和孩子一块回忆先生的教室,指点孩子的进修和功课;能够跟先生实时互动。

4.关于校长:随时随地听课,对先生的教室随时随地相识、指点、       评价和鼓励等。变更先生积极性,提拔讲授效力,进步教育质量。

5.关于教研:教诲专家凭据先生教室,凭据大数据等,剖析指点研讨课程。

6,助力平衡教诲,助力新课标。

总之,互联黑板能够实现大家皆学,时时能学,到处可学!让教诲更轻松,让教诲更优美!


四,专家批评


1.有专家以为, 互联黑板,买通了教诲信息化最后一公里;教诲信息化2.0便从互联黑板最先。

2. 互联黑板的有用运用,是实现课堂教学厘革的主要途径之一!

3.列入设置尺度

3_1.现在我们科达的互联黑板遴选为《江苏省新产品新技术试点运用项目优选入围产物》;

3-2《列入中心电化教育馆数字校园讲授计划》;

3-3其功用被写入了教育部《关于义务教育阶段黉舍信息化装备装备尺度》;

3-4,其功用被列入《教育部文科实验室设置尺度》

3-5其功用被写入了《广东省中小学伶俐课堂建立指南》。


五,我们科达人的空想

我们科达人的空想就是,让每一个课堂实现黑板的无尘化和互联网化!